Stellungnahme der Arbeitsgemeinschaft „Kunstpädagogische Bildung für die digitale Welt“
Presseerklärung: Bildung ganzheitlich betrachten (BMU)
https://www.bmu-musik.de/fileadmin/user_upload/Bildung_ganzheitlich_betrachten.pdf
Den Musikunterricht sichern - Position des BMU zum Umgang mit dem Musiklehrer:innenmangel (2023)
https://www.bmu-musik.de/fileadmin/user_upload/Musikunterricht_sichern.pdf
Stellungnahme des Deutschen Kulturrates: Künstlerische Schulfächer gehören zum unverzichtbaren
Bildungsauftrag von Schulen
Positionspapier Theater in der Grundschule (2020)
https://bvts.org/1/%C3%BCber-den-bvts/positionen.html
Kunstunterricht im Kontext digitaler Medien (2020)
Musikalische Bildung in der Grundschule (2019)
https://www.bmu-musik.de/fileadmin/Medien/BV/Positionen/BMU_Positionen_GS_DRUCK.pdf
Inklusion im Musikunterricht (2019)
https://www.bmu-musik.de/fileadmin/Medien/BV/Positionen/00_BMU_Positionen_Inklusio_13-5-2019_4.pdf
Musikunterricht und Digitalisierung (2019)
https://www.bmu-musik.de/fileadmin/Medien/BV/BMU_Positionen_Digitalisierung_DRUCK.pdf
Agenda 2030: Grundsatzpapier "Zur Musikalischen Bildung an Schulen" (2016)
https://www.bmu-musik.de/fileadmin/Medien/BV/BMU_Positionen_9-16_Agenda_DRUCK.pdf
Bündnispapier "Theater muss endlich Schule machen!" vom November 2016
https://bvts.org/1/%C3%BCber-den-bvts/positionen.html
Positionsbestimmung des BDK zur Ausbildung von Seiteneinsteigern / Quereinsteigern
Das Nürnberg-Paper: Bildungspolitisches Manifest zu Interkultur/Transkultur in der Kunstpädagogik (2013)
https://bdk-online.info/by-de/das-nuernberg-paper/
Schweriner Erklärung der künstlerisch-musikalischen Schulverbände (2013)
https://bvts.org/1/%C3%BCber-den-bvts/positionen.html
Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur Kulturellen Kinder- und Jugendbildung (2007/2022)
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